|
|||||
Üye Girişi|
Alınık-Satılık | Grup-Eleman | Ders İlanları
İlanlar Anasayfası
Ankara'da Özel Bağlama Kursubozukduzen | 22.04.2011 14:34:20 | ANKARA | Ders Almak İsteyen 16 Yıllık Bağlama Öğretmeniyim.( Musa Eroğlu Müzik Merkezinden Sertifikalı ) TRT ANKARA Radyosu Akitli Saz Sanatcılığı Görevinde Bulundum. ( 6 Yıl )Her Yaş Gurubundan Öğrencilerim var. Kısa ve Uzun Sap, Notalı Konservatuar Düzeyinde Bağlama Dersleri Veriyorum. Cep:0538 316 83 06 mail:erhan_ayhan@windowslive.com Öğrencilerimle Çekilmiş Bazı Videolar: http://tr.netlog.com/go/explore/videos/videoid=tr-3070851 http://tr.netlog.com/go/explore/videos/videoid=tr-3001369 http://tr.netlog.com/go/explore/videos/videoid=tr-3070692 http://tr.netlog.com/go/explore/videos/videoid=tr-2651395 http://tr.netlog.com/go/explore/videos/videoid=tr-2947627 http://tr.netlog.com/go/explore/videos/videoid=tr-2951668 http://www.youtube.com/watch?v=oIFmfi_PmNA Neden Özel Ders? Birebir eğitim, diğer öğrenme metodlarının en etkili biçimidir. Eğitimci, birebir eğitimde, ders boyunca bütün dikkatini öğrenci üzerinde yoğunlaştırma şansına sahiptir. Bu şekilde eğitimci, öğrencinin öğrenme alışkanlıkları ve bilgi seviyesini kolaylıkla anlayabilir ve ders programını ve dersin işleniş biçimini öğrenciye uygun olarak düzenleyebilir. ♦ Özel dersin farkı öğrencinin kendisine uygun çalışma sisteminde ve zamanlarda dersleri öğrenmesidir. Eğitmenler bir konunun öğrenci tarafından iyice kavrandığına kanaat getirdikten sonra yeni konuların öğretimine geçerler. Özel derste öğrenciler istedikleri kadar temel veya karmaşık soruları sormakta özgürdürler. ♦ Öğrenme potansiyeli kişiden kişiye çok farklılık gösteren bir olgudur. Birebir özel ders, ders zamanlarını, ders programını ve dersin işleniş metodunu kişiye göre düzenlenmesini sağlaması açısından çok etkili bir yöntemdir. İçerik Kısa Linki:
Bu ilan 0 kere cevaplandı. | 444 kere okundu.
Bu İlana Verilen Cevaplar CEVAPLA İlan Cevapla
İlan cevaplama alanı Akor Merkezi üyelerine özel bir bölümdür. (Giriş Yap / Üye Ol / Şifremi Hatırlat) |
|
||||
|
|||||